zaterdag 3 januari 2009
Lessenserie
Wij maken een lessenserie over Cobra. De volgende lessen zijn al af je kunt ze bekijken door op de tekst te klikken:
les 1: ICT/Webwandeling Cobra
les 2: Geschiedenis/Mythen
les 3: Handvaardigheid/Cobra
les 4: Beeldende vorming/Kunstwerk met de klas
les 5: Nederlands/gedichten
Tritonen- bij Kö-Graben (uit de Geschiedenisles)
les 1: ICT/Webwandeling Cobra
les 2: Geschiedenis/Mythen
les 3: Handvaardigheid/Cobra
les 4: Beeldende vorming/Kunstwerk met de klas
les 5: Nederlands/gedichten
Tritonen- bij Kö-Graben (uit de Geschiedenisles)
Cobra literair onderzoek
Het onderzoek over Cobra hebben wij geplaatst. Klik hier om ons literair onderzoek te lezen!
De achterzijde van het Cobramuseum in Amstelveen
donderdag 4 december 2008
Planning en to do...
-minimaal 3 bronnen: minstens 1 boek + 2 artikelen
-kunstaspect: 3 a 4 pagina
-lespakket:
vakoverstijgend! denk hierbij aan ICT, geschiedenis, rekenen, aardrijkskunde
nakijkformat volgende week op bb (25% presentatie, 25% reflectie/competentie beschrijving).
Beeldende vorming competentie beschrijven, eigen leerdoelen: lever in 10 dec. (met zn vieren bundelen).
Week 6 moet het allemaal afgerond zijn.
Mindmap:
-op de blog plaatsen
Plan van aanpak (wie doet wat?):
kunstaspect
presentatie
lessenserie
webblog
docentenhandleiding en leerlingenboek! (lespakket)
10 december plan van aanpak, competenties blaadje inleveren
-kunstaspect: 3 a 4 pagina
-lespakket:
vakoverstijgend! denk hierbij aan ICT, geschiedenis, rekenen, aardrijkskunde
nakijkformat volgende week op bb (25% presentatie, 25% reflectie/competentie beschrijving).
Beeldende vorming competentie beschrijven, eigen leerdoelen: lever in 10 dec. (met zn vieren bundelen).
Week 6 moet het allemaal afgerond zijn.
Mindmap:
-op de blog plaatsen
Plan van aanpak (wie doet wat?):
kunstaspect
presentatie
lessenserie
webblog
docentenhandleiding en leerlingenboek! (lespakket)
10 december plan van aanpak, competenties blaadje inleveren
Lesopdrachten
BESCHRIJVING OPDRACHTEN
1. Kunstaspect
Het gekozen onderwerp werk je per groepje uit. Het gaat om goede inhoudelijke
informatie over de gekozen stroming of kunstenaar. Het is niet de bedoeling allerlei
teksten uit boeken, tijdschriften of Internet aan elkaar te plakken, er moet vooral
een eigen verhaal ontstaan. Aan tekstinhouden moet betekenis gegeven worden !
Gebruik dus passend beeldmateriaal om dit te ondersteunen. Bij de toelichting van
beeldmateriaal kun je gebruik maken van de kijkwijzer (zie externe links Bb).
Plaats de stroming of kunstenaar ook in de context van de tijd, maatschappelijke
en politieke achtergronden. Denk daarbij ook aan de heersende opvattingen over
kunst, hoe werden bepaalde kunstuitingen in die tijd gewaardeerd.
Deze beschrijving kan tevens dienst doen als docentondersteunende informatie bij
het lespakket.
Let op: zorg voor een duidelijke bronvermelding van geraadpleegde literatuur of
bronnen.
2. Lespakket
- Maak een duidelijke keuze voor middenbouw of bovenbouw en noteer dat ook in de
beschrijving.
- Bedenk vooraf welke digitale middelen worden gebruikt: Internet, website of weblog,
filmpjes, PowerPoint etc.
- Het lespakket dient te bestaan uit een inleiding voor de docent waarin de opzet
duidelijk wordt beschreven. Noteer ook doelstellingen bij de middelen en
materialen.
- Schrijf een wervende inleiding gericht aan de kinderen waardoor ze gemotiveerd
worden en geïnspireerd raken.
- Maak een ontwerp voor de opbouw, structuur en de vormgeving (lay-out, kleur) van
het lespakket.
- Schenk voldoende aandacht aan de tekstblokken. Wat kunnen kinderen goed
overzien en is de tekst helder.
- Maak gebruik van goed en duidelijk plaatmateriaal en zet dit op de geschikte plaats
in de documenten. Nummer de afbeeldingen eventueel.
- Bedenk afwisselend kijk-en doeopdrachten.
- Zet ook digitaal materiaal in,
- Vergeet de bronvermelding niet.
3. Presentatie
De presentatie is er op gericht om medestudenten te informeren over het gekozen
onderwerp en het uitgewerkte lespakket. Ieder groepslid dient een actieve rol in de
presentatie te krijgen. Aangezien het een beeldend vak is gaan we er vanuit dat gebruik
gemaakt wordt van afbeeldingen van kunstwerken.
De beschikbare tijd voor een presentatie bedraagt ± 20 minuten.
Tip! Het bezoek aan een museum is zéér aan te bevelen.
Het bijhouden van een weblog is aanbevelenswaardig. Op die manier kun je de
voortgang goed documenteren en in beeld brengen.
1. Kunstaspect
Het gekozen onderwerp werk je per groepje uit. Het gaat om goede inhoudelijke
informatie over de gekozen stroming of kunstenaar. Het is niet de bedoeling allerlei
teksten uit boeken, tijdschriften of Internet aan elkaar te plakken, er moet vooral
een eigen verhaal ontstaan. Aan tekstinhouden moet betekenis gegeven worden !
Gebruik dus passend beeldmateriaal om dit te ondersteunen. Bij de toelichting van
beeldmateriaal kun je gebruik maken van de kijkwijzer (zie externe links Bb).
Plaats de stroming of kunstenaar ook in de context van de tijd, maatschappelijke
en politieke achtergronden. Denk daarbij ook aan de heersende opvattingen over
kunst, hoe werden bepaalde kunstuitingen in die tijd gewaardeerd.
Deze beschrijving kan tevens dienst doen als docentondersteunende informatie bij
het lespakket.
Let op: zorg voor een duidelijke bronvermelding van geraadpleegde literatuur of
bronnen.
2. Lespakket
- Maak een duidelijke keuze voor middenbouw of bovenbouw en noteer dat ook in de
beschrijving.
- Bedenk vooraf welke digitale middelen worden gebruikt: Internet, website of weblog,
filmpjes, PowerPoint etc.
- Het lespakket dient te bestaan uit een inleiding voor de docent waarin de opzet
duidelijk wordt beschreven. Noteer ook doelstellingen bij de middelen en
materialen.
- Schrijf een wervende inleiding gericht aan de kinderen waardoor ze gemotiveerd
worden en geïnspireerd raken.
- Maak een ontwerp voor de opbouw, structuur en de vormgeving (lay-out, kleur) van
het lespakket.
- Schenk voldoende aandacht aan de tekstblokken. Wat kunnen kinderen goed
overzien en is de tekst helder.
- Maak gebruik van goed en duidelijk plaatmateriaal en zet dit op de geschikte plaats
in de documenten. Nummer de afbeeldingen eventueel.
- Bedenk afwisselend kijk-en doeopdrachten.
- Zet ook digitaal materiaal in,
- Vergeet de bronvermelding niet.
3. Presentatie
De presentatie is er op gericht om medestudenten te informeren over het gekozen
onderwerp en het uitgewerkte lespakket. Ieder groepslid dient een actieve rol in de
presentatie te krijgen. Aangezien het een beeldend vak is gaan we er vanuit dat gebruik
gemaakt wordt van afbeeldingen van kunstwerken.
De beschikbare tijd voor een presentatie bedraagt ± 20 minuten.
Tip! Het bezoek aan een museum is zéér aan te bevelen.
Het bijhouden van een weblog is aanbevelenswaardig. Op die manier kun je de
voortgang goed documenteren en in beeld brengen.
Abonneren op:
Posts (Atom)
